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英国立博官网:加强中华优秀传统文化在语文教材中的分量

时间:2021/2/27 14:56:54  作者:  来源:  浏览:27  评论:0
内容摘要:中文教科书也必须选择许多现代作品。一些文章对“如何学习传统文化”进行了深入探讨,如毛泽东的“改造学习”、鲁迅的“引进学说”等,有助于培养学生宽广理性的接受多元文化的态度。研究“中国石头拱桥”,“山水画的意境”、“讨论木材叶”,“中国建筑的特点”,“老秋资本”,等等,将帮助学生欣赏...
中文教科书也必须选择许多现代作品。一些文章对“如何学习传统文化”进行了深入探讨,如毛泽东的“改造学习”、鲁迅的“引进学说”等,有助于培养学生宽广理性的接受多元文化的态度。研究“中国石头拱桥”,“山水画的意境”、“讨论木材叶”,“中国建筑的特点”,“老秋资本”,等等,将帮助学生欣赏传统文化审美精神培养,并思考传统文化如何融入现代生活——“转型”和“创新”意识,几乎在孩子们的心中萌芽。

在中国教材中强调中国优秀传统文化,并不意味着轻视外国优秀文化。在中国中小学语文教材中,除外国诗歌、散文作品外,外国文化文本约占15%,包括科技、科幻、哲学等文本。有的还专门安排了中外文化的比较。如《怪奇物语》中的“促进编织”与卡夫卡的《变形记》排列在一起,将“窦娥苑”与“哈姆雷特”置于同一单元,既加深了文化自信,又培养了尊重多元文化的意识。

在对传统文化的改造与创新中,统编语文教材取得了一定的进步。一方面是教科书,更重要的是如何实施和利用它们。我们要摒弃功利性思维,不要认为多读古诗是无用的,更要警惕“复古”的做法。传统文化的改造与创新必须服务于现在,面向未来;传统文化教学必须坚持分析的态度。根据学生的认知水平和特点,让他们逐渐认识到传统文化是一个庞大而复杂的系统,其中既有精华也有糟粕。我们需要学习、改造和利用的是本质。

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